Tiny Readers

تعلم القراءة في المنزل وبالسرعة التي تناسبك.

تم تصميم برنامج Tiny Readers لتعليم الأطفال كيفية القراءة. يتم تشجيع الآباء على العمل مع الأطفال أثناء تنقلهم في كل قسم. استخدم هذا الوقت للتواصل مع الأطفال والإشراف أيضًا على تعلمهم. هذه ليست لعبة لذا قد لا يمر الأطفال بالدروس بدون إشراف.

تتوفر جميع الميزات محليًا على الجهاز ، لذا لا حاجة إلى الإنترنت لاستخدام التطبيق والتعلم منه.

سيتعلم الأطفال أولاً أصوات الحروف. سوف يتعلمون بعد ذلك عن حروف العلة والحروف الساكنة. ثم يقوم برنامج Tiny Readers بتعريفهم على مفهوم الحروف ذات الأصوات المتعددة. هذا مفيد لأنه في اللغة الإنجليزية يمكن أن يكون لحرف واحد أصوات متعددة ومن المهم للأطفال فهم ذلك في أقرب وقت ممكن. سيتعلمون بعد ذلك كيفية مزج الحروف معًا لتكوين صوت واحد. ثم نقدم لهم مفهوم الخلطات المشتركة. هذا هو المكان الذي يتم فيه مزج الأحرف معًا ولكنها لا تصدر الصوت العادي إذا تم نطقها حرفًا بحرف (مثل ch و ph).

ثم يتم تعريف الأطفال ببعض القواعد التي يجب أن يتعلموها عن ظهر قلب. توجد هذه القواعد في العديد من الكلمات وستؤثر بشكل كبير على طريقة تكوين الكلمات الجديدة. نحن نشجعك على قضاء الكثير من الوقت في هذا القسم حتى يتعلم الأطفال القواعد عن ظهر قلب. من المرجح بشكل كبير أن يكون الطفل الذي يعرف هذه القواعد قادرًا على تكوين كلمات جديدة عندما يصادفها. قضاء الوقت في هذا القسم.

بعد الانتهاء من تعلم الحيل (القواعد) ، يمكن للأطفال الانتقال إلى الكلمات الكاملة. هذه قائمة بالكلمات التي ستختبر معرفتهم وتعززها. القائمة تلتقط العديد من الكلمات التي يدعوها البعض كلمات البصر. سيقدم لهم هذا القسم العديد من الكلمات التي ستؤثر على قدرتهم على القراءة لاحقًا. يجب السماح للأطفال بالتعرف على هذه الكلمات بشكل جيد بحيث يكون لديهم مجموعة كبيرة من المفردات للاستفادة منها عندما يبدؤون القراءة.

القسمان الأخيران يمنحان الأطفال فرصة لبدء القراءة. يحتوي القسم الأول على قصيدتين وثلاث قصص قصيرة. تستخدم القصائد جمل قصيرة لمساعدة الأطفال على ربط الكلمات ببعضها البعض عند القراءة. هذا يسعى إلى تحسين طلاقتهم. يربط القارئ بطلاقة الكلمات ببعضها البعض عند القراءة إلى الحد الذي لا يبدو أنه يوجد فاصل بين الكلمات. في حين أن القارئ غير الطليق يقرأ الكلمات واحدة تلو الأخرى (على سبيل المثال ... الولد ....... ..... ذاهب ..... إلى ..... ...... bus ...... park. هنا القراءة بطيئة لأنهم يقرؤون الكلمات من خلال النطق حرفًا بحرف أو أنهم يركزون على كلمة واحدة كثيرًا. دعنا نطلق على هذا القارئ القارئ البطيء) أو بطريقة آلية (مثل The.boy.is.going.to.the.bus.park. هنا ربما ينادون الكلمات بسرعة ولكن لا يزال من الممكن سماع التوقف المؤقت).

سوف يستغرق الأمر وقتًا حتى يصل الأطفال إلى مرحلة يمكنهم فيها القراءة. هذا ليس إصلاح بين عشية وضحاها. دعهم يمرون بكل قسم ببطء وبشكل متكرر. لا تمضي قدمًا حتى تكون واثقًا من أنهم تعلموا المفهوم / المحتوى الكامل من كل درس. على سبيل المثال ، بعد مراجعة قسم أصوات الحروف ، يمكنك البدء في سؤال الطفل عن الصوت الذي يصدره كل حرف. عندما يتمكنون من إصدار صوت كل حرف بشكل صحيح ، يمكنك المضي قدمًا. يعتمد كل قسم على المعرفة المكتسبة من الأقسام السابقة. لا تتخطى قسمًا حتى يتم الوصول إلى الإتقان.

للمساعدة في المزج ، يمكن للوالد أن يصدر أصوات أحرف في كلمة ويسأل الطفل ما هي الكلمة. على سبيل المثال ، يمكنهم نطق الحرف من الفئران كما في / r / / a / / t /. ثم اسأل الطفل ما هي الكلمة. سيساعد ذلك في سماع الأصوات ومزجها معًا أيضًا. تعمل الكلمات القصيرة إلى المتوسطة الطول هنا (الجرذ ، والجلوس ، والمضرب ، والكرة ، والتغيير ، والبعض ، واللحوم ، والوجبات ، والمساعدة ، والمزج ، حسنًا ، المرحلة ، الروبوتية وما إلى ذلك).