Tiny Readers

Leer thuis en in je eigen tempo lezen.

Tiny Readers is ontworpen om kinderen te leren lezen. Ouders worden aangemoedigd om met de kinderen te werken terwijl ze door elke sectie gaan. Gebruik deze tijd om een ​​band met de kinderen op te bouwen en ook toezicht te houden op hun leerproces. Dit is geen spel, dus de kinderen mogen de lessen niet zonder toezicht doorlopen.

Alle functies zijn lokaal beschikbaar voor het apparaat, dus er is geen internet nodig om de app te gebruiken en te leren.

Kinderen leren eerst de letterklanken. Ze leren dan over klinkers en medeklinkers. Tiny Readers laat ze vervolgens kennismaken met het concept van letters met meerdere klanken. Dit is handig omdat in het Engels één letter meerdere klanken kan hebben en het belangrijk is dat de kinderen dat zo vroeg mogelijk begrijpen. Vervolgens leren ze hoe ze letters kunnen samenvoegen tot één enkel geluid. Vervolgens laten we ze kennismaken met het concept van gemeenschappelijke melanges. Dit is waar letters met elkaar worden vermengd, maar ze maken niet het normale geluid als ze letter voor letter zouden worden uitgesproken (bijv. ch en ph).

De kinderen maken dan kennis met enkele regels die ze uit hun hoofd moeten leren. Deze regels zijn te vinden in veel woorden en zullen een aanzienlijke invloed hebben op de manier waarop ze nieuwe woorden vormen. We raden u aan veel tijd in dit gedeelte te besteden, zodat de kinderen de regels uit hun hoofd leren. Een kind dat deze regels kent, heeft aanzienlijk meer kans om nieuwe woorden te vormen als ze ze tegenkomen. Besteed tijd aan dit gedeelte.

Na het voltooien van Leertrucs (Regels), kunnen de kinderen verder gaan met Volledige Woorden. Dit is een lijst met woorden die hun kennis zullen testen en versterken. De lijst bevat veel van de woorden die sommigen zichtwoorden noemen. In dit gedeelte zullen ze kennismaken met veel woorden die later van invloed zullen zijn op hun leesvaardigheid. De kinderen moeten de kans krijgen om zeer vertrouwd te raken met deze woorden, zodat ze, wanneer ze beginnen met lezen, een grote woordenschat hebben om uit te putten.

De laatste twee delen geven de kinderen de kans om te beginnen met lezen. Het eerste deel bevat twee gedichten en drie korte verhalen. De gedichten gebruiken korte zinnen om de kinderen te helpen de woorden bij het lezen met elkaar te verbinden. Dit is bedoeld om hun spreekvaardigheid te verbeteren. Een vlotte lezer rijgt/verbindt woorden zo aan elkaar tijdens het lezen dat er geen onderbreking tussen de woorden lijkt te zijn. Terwijl een niet-vloeiende lezer de woorden één voor één zal lezen (bijv. The.......boy.......is...going.....to...the ......bus......park. Hier is het lezen traag omdat ze de woorden lezen door letter voor letter uit te spreken of ze focussen op één woord te veel. Laten we deze lezer de Slow Reader noemen) of op een robotachtige manier (bv. De.jongen.gaat.naar.het.buspark. Hier roepen ze de woorden misschien snel, maar de pauze is nog steeds hoorbaar.).

Het kost tijd om de kinderen op het podium te krijgen waar ze kunnen lezen. Dit is geen nachtelijke oplossing. Laat ze elke sectie langzaam en herhaaldelijk doorlopen. Ga niet verder totdat u zeker weet dat ze het volledige concept/de inhoud van elke les hebben geleerd. Nadat u bijvoorbeeld de sectie met lettergeluiden hebt doorgenomen, kunt u het kind vragen welk geluid elke letter maakt. Als ze het geluid van elke letter correct kunnen maken, kun je verder gaan. Elke sectie bouwt voort op de kennis die is opgedaan in de vorige secties. Sla geen sectie over totdat u de beheersing hebt bereikt.

Om te helpen bij het mengen, kan de ouder de klanken van letters in een woord maken en het kind vragen wat het woord is. Ze kunnen bijvoorbeeld de letter van rat uitspreken zoals in /r/ /a/ /t/. Vraag dan aan het kind wat het woord is. Dit zal helpen bij het horen van de geluiden en ze ook helpen om ze samen te voegen. Korte tot middellange woorden werken hier (rat, sat, bat, ball, change, some, meat, meal, help, blend, well, stage, robotic enzovoort).