Tiny Readers

Apprenez à lire chez vous et à votre rythme.

Tiny Readers est conçu pour apprendre aux enfants à lire. Les parents sont encouragés à travailler avec les enfants au fur et à mesure qu'ils se déplacent dans chaque section. Utilisez ce temps pour nouer des liens avec les enfants et également superviser leur apprentissage. Ce n'est pas un jeu, les enfants ne peuvent donc pas suivre les cours sans surveillance.

Toutes les fonctionnalités sont disponibles localement sur l'appareil, donc pas besoin d'Internet pour utiliser et apprendre avec l'application.

Les enfants apprendront d'abord les sons des lettres. Ils apprendront ensuite les voyelles et les consonnes. Tiny Readers leur présente ensuite le concept de lettres ayant plusieurs sons. Ceci est utile car en anglais, une lettre peut avoir plusieurs sons et il est important que les enfants comprennent cela le plus tôt possible. Ils apprendront ensuite à mélanger des lettres pour créer un son unique. Nous leur présentons ensuite le concept de mélanges communs. C'est là que les lettres sont mélangées mais elles ne produisent pas le son normal si elles devaient être prononcées lettre par lettre (par exemple ch et ph).

Les enfants sont ensuite initiés à quelques règles qu'ils doivent apprendre par cœur. Ces règles se retrouvent dans de nombreux mots et affecteront considérablement la façon dont ils forment de nouveaux mots. Nous vous encourageons à passer beaucoup de temps dans cette section afin que les enfants apprennent les règles par cœur. Un enfant qui connaît ces règles est beaucoup plus susceptible d'être capable de former de nouveaux mots lorsqu'il les rencontre. Passez du temps sur cette section.

Après avoir terminé les astuces d'apprentissage (règles), les enfants peuvent ensuite passer aux mots complets. Il s'agit d'une liste de mots qui permettra de tester et de renforcer leurs connaissances. La liste capture de nombreux mots que certains appellent des mots à vue. Cette section leur présentera de nombreux mots qui auront un impact sur leur capacité à lire plus tard. Les enfants doivent être autorisés à se familiariser avec ces mots afin que lorsqu'ils commencent à lire, ils disposent d'un large vocabulaire dans lequel puiser.

Les deux dernières sections donnent aux enfants une chance de commencer à lire. La première section contient deux poèmes et trois nouvelles. Les poèmes utilisent des phrases courtes pour aider les enfants à relier les mots ensemble lors de la lecture. Cela vise à améliorer leur aisance. Un lecteur fluide enchaîne / relie les mots ensemble lors de la lecture dans la mesure où il ne semble pas y avoir de rupture entre les mots. Alors qu'un lecteur non fluide lira les mots un à la fois (par exemple, le garçon ........ va ..... va ..... au ..... le ......bus......parc. Ici la lecture est lente parce qu'ils lisent les mots en prononçant lettre par lettre ou qu'ils se concentrent trop sur un mot. Appelons ce lecteur le Lecteur Lent) ou de manière robotique (par exemple, The.boy.is.going.to.bus.park. Ici, ils peuvent appeler les mots rapidement, mais la pause peut toujours être entendue.).

Il faudra du temps pour amener les enfants au stade où ils sont capables de lire. Ce n'est pas une solution du jour au lendemain. Laissez-les parcourir chaque section lentement et à plusieurs reprises. Ne continuez pas tant que vous n'êtes pas certain qu'ils ont appris le concept/le contenu complet de chaque leçon. Par exemple, après avoir parcouru la section des sons des lettres, vous pouvez commencer à demander à l'enfant quel son fait chaque lettre. Quand ils peuvent correctement faire le son de chaque lettre, vous pouvez passer à autre chose. Chaque section s'appuie sur les connaissances acquises dans les sections précédentes. Ne sautez pas une section tant que la maîtrise n'a pas été atteinte.

Pour aider au mélange, le parent peut faire les sons des lettres dans un mot et demander à l'enfant quel est le mot. Par exemple, ils peuvent prononcer la lettre de rat comme dans /r/ /a/ /t/. Demandez ensuite à l'enfant quel est le mot. Cela aidera à entendre les sons et les aidera également à les mélanger. Les mots courts à moyens fonctionnent ici (Rat, sat, bat, ball, change, some, meat, meal, help, blend, well, stage, robotic et ainsi de suite).